Chaque projet a bien évidemment ses objectifs propres. Toutefois, comme il s’inscrit dans une démarche d’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire (ECMS), il intègre les objectifs généraux tels que définis par l‘ACOdév et repris ci-dessous.

Objectifs généraux

• Faciliter une compréhension globale des enjeux du développement et des mécanismes d’exploitation injustes qui engendrent des relations inégalitaires entre le Nord et le Sud;
• Faciliter la compréhension des interdépendances entre les sociétés du Nord et du Sud;
• Accompagner l’acquisition d’un regard conscient et critique de la réalité, tant au niveau de relations microsociales qu’au niveau macro;
• Favoriser un meilleur dialogue entre les citoyens à travers une approche interculturelle basée sur le respect mutuel et l’égalité;
• Promouvoir des valeurs, attitudes, et aptitudes liées à la solidarité;

Objectifs particuliers

Voici quelques objectifs plus particuliers à déterminer en fonction du projet :

• communiquer et utiliser les réseaux sociaux à bon escient
• réaliser des capsules vidéos
• prendre conscience et appréhender la réalités du système éducatif et de la place qui y est occupée par les filles
• prendre conscience et appréhender les impacts du changement climatiques sur l’agriculture ici et dans le Sud
• connaître l’histoire de la colonisation
• …

Exemple

En voici d’autres liés au public ciblé : des élèves d’une école :

• Permettre à nos élèves de s’engager dans un projet porteur de sens, qui s’inscrit dans le projet global de lutte contre la radicalisation mené par l’école.
• Travailler sur l’identité culturelle et l’apprentissage interculturel pour s’ouvrir à d’autres façons de penser, d’agir et de vivre
• Permettre à nos élèves d’origine marocaine, qui s’interrogent sur leur appartenance ainsi qu’à leur héritage africain, d’aller à la rencontre de cultures qu’ils méconnaissent…
• Sensibiliser les élèves à une problématique mondiale différente des conflits israélo-palestinien ou syrien (les décentrer de ceux-ci qui occupent tout leur esprit)
• Travailler le rôle des médias dans l’information sur les problématiques mondiales (afin de pallier l’image négative qu’ils ont des médias, due principalement aux théories du complot).
• Rencontrer d’autres jeunes issus d’autres écoles et s’ouvrir à d’autres réalités scolaires
• Continuer à travailler la citoyenneté, notre école étant déjà une « école citoyenne » 
• Apprendre à témoigner de leur vécu auprès des autres élèves